С начала 2025 года российские школы и вузы активно внедряют искусственный интеллект, что трансформирует традиционные роли педагогов и администраторов. Хотя ИИ обещает повысить эффективность обучения, он также автоматизирует многие рутинные задачи, сокращая потребность в человеческом труде. Этот процесс вызывает как оптимизм, так и тревогу среди «образованцев». Например, виртуальные помощники уже сейчас способны сократить нагрузку на преподавателей в 4–5 раз, позволяя им сосредоточиться на творческих аспектах работы 6. Однако за этими переменами скрывается фундаментальный сдвиг в структуре занятости в образовательной сфере.

Внедрение ИИ-технологий: Что меняется в школах и вузах?

Российские образовательные учреждения активно интегрируют ИИ-системы для автоматизации административных и педагогических задач. Например:

• Виртуальные помощники берут на себя проверку домашних заданий, составление расписаний и коммуникацию с родителями.
• Адаптивные платформы (такие как «ИИ Препод») персонализируют обучение, подбирая материалы под уровень каждого ученика.
• Системы мониторинга в вузах отслеживают успеваемость, активность на лекциях и даже поведение студентов, как это планируется в НИТУ «МИСИС».

Согласно данным платформы GetCourse, рынок онлайн-образования в сфере ИИ за первое полугодие 2025 года достиг оборота в 572 млн рублей, а количество учеников на специализированных курсах превысило 30 тысяч. Это свидетельствует о растущем спросе на цифровые навыки, но также и о том, что традиционные роли педагогов трансформируются.

Какие профессии под угрозой?

Автоматизация затронет в первую очередь рутинные и административные позиции:

• Педагоги-предметники, чьи задачи ограничены шаблонным преподаванием (например, проверка тестов и рутинных заданий).
• Методисты и администраторы, чья работа связана с составлением отчетов и расписаний.
• Преподаватели начальных уровней, где ИИ может эффективно заменять базовое объяснение материала.

При этом наиболее востребованными останутся специалисты, способные к творческому взаимодействию с технологиями: дизайнеры образовательных траекторий, разработчики ИИ-курсов и тьюторы, работающие с эмоциональным интеллектом учащихся.

Новые возможности: Какие профессии создаст ИИ?

Хотя ИИ автоматизирует часть задач, он же порождает и новые направления:

• Промт-инженеры для образования — специалисты, которые учат ИИ генерировать точные и педагогически выверенные ответы.
• Аналитики образовательных данных, интерпретирующие информацию, собранную ИИ-системами.
• Этические кураторы ИИ, обеспечивающие корректное использование технологий без предвзятости.

Например, в России уже сейчас наблюдается бум курсов по ИИ-навыкам: 19,3% учащихся изучают использование нейросетей с нуля, 18,5% — создание контента, а 15,1% — автоматизацию бизнес-процессов. Это показывает, что педагоги и администраторы могут переквалифицироваться в востребованных цифровых нишах.

Социальные последствия

Внедрение ИИ несет риски роста неравенства:

• Учителя старшего поколения могут столкнуться с трудностями адаптации к новым технологиям.
• Сокращение штата в регионах с низкой цифровой грамотностью.
• Этические проблемы: например, ИИ-системы мониторинга студентов могут нарушать приватность или воспроизводить предвзятость .

Для смягчения этих рисков необходимо:

• Инвестировать в переобучение педагогов — например, через программы like конкурса «Искусственный интеллект в образовании-2025».
• Разрабатывать этические стандарты использования ИИ в образовании, как это делается в рамках ГОСТа Р 71657-2024 ( «Технологии искусственного интеллекта в образовании. Функциональная подсистема создания научных публикаций. Общие положения»)
• Сохранять человеческий контроль над ключевыми решениями, такими как оценка творческих работ или дисциплинарные меры.

Будущее российского образования: Сценарии на 2030 год

Эксперты прогнозируют два основных сценария:

1. Оптимистичный: ИИ освободит учителей от рутины, позволив им уделять больше времени индивидуальной работе с учениками. Это повысит качество образования и сократит выгорание педагогов.
2. Пессимистичный: Массовая автоматизация приведет к сокращению до 30% административных и педагогических штатов в вузах и школах, особенно в регионах.

Ключевым фактором станет готовность системы к инвестициям в переподготовку. Как отмечает Дарья Наумова из GetCourse, «люди хотят не просто теоретически изучать ИИ, а применять его для повышения дохода». Это значит, что образовательные учреждения, которые внедрят программы апскилинга, смогут минимизировать социальные потери.

Заключение: Баланс между технологиями и человечностью

ИИ не заменит учителей, но изменит их роль. Вместо трансляторов знаний педагоги станут наставниками и мотиваторами, а ИИ возьмет на себя технические задачи. Как подчеркивается в докладе ПРООН, «60% участников опроса уверены, что ИИ позитивно скажется на их работе».

Для России это шанс сократить разрыв между традиционным образованием и современными требованиями. Однако успех зависит от того, насколько быстро учителя и администраторы освоят новые навыки и как государство поддержит этот переход. Как сказал Нурлан Киясов из НИТУ «МИСИС», «ИИ не заменит деканов, но будет информировать их и студентов». Главное — сохранить человеческое лицо образования в эпоху цифровой трансформации.