Технологическая платформа «Авито» объявила о старте новой образовательной инициативы: уже в учебном году 2026/27 в московских школах начнут работу факультативы по искусственному интеллекту (ИИ) и машинному обучению (ML). Проект ориентирован на углублённое изучение темы с акцентом на олимпиадную подготовку. Об этом сообщил управляющий директор по искусственному интеллекту компании Андрей Рыбинцев на технофестивале Startup Village. В перспективе программа выйдет за пределы столицы — со следующего года её масштабируют на регионы.

От теории к практике: как устроены факультативы

Ключевая особенность нововведения — практико-ориентированный подход. Разрабатывать учебные материалы и вести занятия будут действующие ML-инженеры «Авито». Это не случайные лекторы: компания входит в число лидеров российского e-comtech и ежедневно решает сложные задачи, связанные с рекомендательными системами, ранжированием объявлений, антифрод-алгоритмами и генеративными моделями. Именно этот опыт ляжет в основу школьных уроков.

Партнёрами проекта выступят специализированные школы с профильными IT-классами. Такой симбиоз позволит синхронизировать академическую базу с реальными кейсами из индустрии. Факультативы не ограничатся поверхностным знакомством с нейросетями — упор сделают на алгоритмы, математическую статистику, основы обучения моделей и, конечно, на решение олимпиадных задач. Подготовка к соревнованиям высокого уровня по информатике и ИИ требует глубокого понимания структур данных, вычислительной сложности и принципов оптимизации. «Авито» намерена закрыть этот разрыв между школьной программой и реальными требованиями олимпиад.

Почему сейчас: искусственный интеллект становится новой грамотностью

Заявление «Авито» прозвучало не на пустом месте. Андрей Рыбинцев подчеркнул: «Через несколько лет искусственный интеллект будет встроен в большинство профессий. Дети уже растут рядом с этой технологией, поэтому важно научить их не только писать запросы нейросетям, но и понимать, как ИИ устроен, как применять его в реальных задачах и какие профессии он создаёт». Эта фраза точно отражает глобальный тренд.

Сегодня школьники активно пользуются ChatGPT, Kandinsky, GigaChat и другими сервисами, однако навык формулировки промптов остаётся поверхностным. Без понимания математической природы нейронных сетей, методов регуляризации и оценки качества моделей человек превращается не в инженера, а в оператора. «Авито» предлагает перейти от потребления ИИ к его созданию — пусть и на начальном, школьном, но фундаментальном уровне.

Кроме того, проект решает проблему дефицита кадров в AI-сфере. По данным различных исследований, рынок труда в области машинного обучения растёт двузначными темпами, а подготовка квалифицированного специалиста занимает годы. Начинать знакомство с профессией в вузе уже поздно — олимпиадники и мотивированные старшеклассники нередко опережают студентов первых курсов. Ранняя профилизация через факультативы с участием индустриальных экспертов — системный ответ на кадровый вызов.

Опыт «Авито» как образовательный ресурс

У компании уже есть наработки в сфере EdTech. «Авито» неоднократно выступала организатором хакатонов, проводила лекции для студентов, а её IT-команда публикует open-source решения и технические кейсы в корпоративном блоге. Однако факультативы для школьников — первый столь масштабный проект, интегрированный прямо в учебный процесс государственных школ.

Рыбинцев особо отметил, что технологии «Авито» уже помогают пользователям на всех этапах: от безопасной регистрации до проверки отзыва после покупки. «Мы хотим делиться этим практическим опытом со школьниками и образовательной средой: показывать реальные задачи и помогать с учебными материалами. Для нас это вклад в подготовку будущих специалистов», — добавил он. Это значит, что ученики получат не абстрактные примеры «сферического ИИ в вакууме», а конкретные бизнес-задачи: как отличить мошенническое объявление от честного с помощью ML, как построить систему рекомендаций товаров, как оптимизировать поисковую выдачу под миллионы пользователей.

География и планы на будущее

Старт проекта намечен на 2026/27 учебный год в столичных образовательных учреждениях. Москва выбрана как пилотный регион — здесь сосредоточено большое количество профильных школ, сильное методическое сообщество и высокая концентрация технологических компаний. Уже на втором этапе (2027/28 год) факультативы распространятся на регионы. Такая двухступенчатая схема позволит отладить учебные программы, обучить педагогов и подготовить качественный методический пакет, который затем можно будет тиражировать без потери качества.

Не исключено, что со временем проект выйдет за рамки офлайн-занятий. Дистанционные модули, онлайн-соревнования, открытые лекции — всё это может стать логичным продолжением инициативы, особенно для школьников из удалённых населённых пунктов. «Авито» уже имеет техническую инфраструктуру для масштабирования таких форматов.

Влияние на образовательную среду и рынок труда

Появление корпоративных факультативов внутри государственных школ — знаковое событие. Оно демонстрирует переход от эпизодических профориентационных уроков к системной интеграции бизнес-экспертизы в базовое образование. В отличие от многочисленных онлайн-курсов, которые часто оставляют ученика один на один с видеолекциями, здесь предполагается живое общение с инженерами, разбор домашних заданий и, вероятно, элементы проектной работы.

Для самой компании это не только социальная ответственность, но и стратегический интерес. «Авито» формирует пул талантливых абитуриентов, которые через год-два поступят в ведущие технические вузы, а ещё через несколько лет могут пополнить ряды её сотрудников. В условиях жёсткой конкуренции за ML-инженеров такой «инкубатор» на школьной скамье даёт долгосрочное преимущество.

Однако важно понимать и возможные риски. Успех проекта напрямую зависит от качества отбора преподавателей из числа действующих инженеров (совмещение с основной работой может быть непростым), а также от готовности школ гибко менять расписание и включать узкопрофильные факультативы. Кроме того, олимпиадная подготовка по ИИ требует серьёзной математической базы — не все десятиклассники владеют линейной алгеброй и теорией вероятностей на нужном уровне. Значит, программу придётся выстраивать с учётом реальной возрастной аудитории, возможно, разделяя группы по уровню подготовки.

Выводы и итоги

1. Прорыв в школьном образовании. Инициатива «Авито» превращает изучение ИИ из факультативного «кружка по интересам» в системную олимпиадную дисциплину. Это поднимает планку IT-образования в России и приближает школы к актуальным запросам цифровой экономики.

2. Синергия бизнеса и образования. Проект показывает, что крупные технологические компании могут и должны делиться своей экспертизой со школами. Участие практикующих ML-инженеров в разработке программ гарантирует, что дети будут изучать не устаревшие, а живые технологии, которые прямо сейчас работают на миллионную аудиторию.

3. Ориентация на будущие профессии. Как верно заметил Андрей Рыбинцев, через несколько лет ИИ станет неотъемлемой частью большинства профессий. Понимание принципов машинного обучения даст школьникам карьерную гибкость — будь то аналитика данных, разработка ПО, биоинформатика или даже гуманитарные науки, где активно внедряются цифровые методы.

4. Масштабируемость и региональный аспект. После столичного пилота проект выйдет в регионы — это ключевой момент. Не секрет, что в Москве концентрация IT-ресурсов выше, а вот школьникам из других городов порой сложнее получить доступ к качественным курсам по ML. Если «Авито» удастся сохранить уровень преподавания и при дистанционной или гибридной модели, это станет мощным выравнивателем образовательных возможностей.

5. Вызов, который стоит принять. Успех факультативов будет зависеть от трёх факторов: компетенций учителей-инженеров, готовности школьников к интенсивной математической нагрузке и поддержки со стороны министерств образования. Однако сам факт, что крупная IT-платформа инвестирует ресурсы в школьную олимпиадную подготовку, уже меняет ландшафт. Возможно, через пять лет мы увидим целую экосистему корпоративных факультативов по ИИ в разных городах России.

Итог: запуск факультативов «Авито» по ИИ и машинному обучению — это не точечная акция, а стратегический шаг в сторону формирования нового поколения AI-специалистов. Компания берёт на себя роль моста между школьной скамьёй и высокотехнологичной индустрией. Если проект окажется успешным, он послужит примером для других игроков рынка (Яндекс, Сбер, Т-Банк, VK), которые также заинтересованы в притоке молодых талантов. Для школьников же это уникальная возможность ещё до поступления в вуз освоить востребованную профессию, решать реальные бизнес-задачи и, возможно, выиграть престижную олимпиаду, которая откроет двери в лучшие технические университеты страны.

Источник: ТАСС, технофестиваль Startup Village, заявление управляющего директора по ИИ «Авито» Андрея Рыбинцева от 28 мая 2026 года.