11 июня 2026 года Минпросвещения России подписало приказ № 414, утвердивший обновлённый федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Документ зарегистрирован Минюстом (рег. № 88304) и заменяет действовавший с 2012 года стандарт, принятый ещё приказом Минобрнауки № 413. Старая «старшая школа» уходит в историю: приём по прежнему ФГОС прекращается с 1 сентября 2027 года, а обновлённый стандарт вступает в силу через десять дней после официального опубликования. Если читать документ сквозь призму информационных технологий, картина получается примечательная: цифровая повестка впервые прописана не декларативно, а как измеримое требование к содержанию, условиям и результатам обучения.

ИИ — прямо в тексте стандарта

Главная сенсация спрятана в пункте 30, где описывается программа развития универсальных учебных действий. Среди её задач стандарт называет «использование компьютерных вычислений и средств искусственного интеллекта для достижения практико-ориентированных результатов образования». Это первый случай, когда ИИ упоминается в ФГОС среднего звена не как экзотика, а как рабочий инструмент учебной деятельности. Рядом закреплены смежные требования: формирование навыков разработки, реализации и общественной презентации проектов, в том числе в цифровом пространстве и с размещением результатов исследований в интернете; применение цифровых инструментов для целеполагания, планирования и самоконтроля; развитие коммуникативных навыков в цифровой среде. Фактически стандарт легализует ИИ как полноценный учебный инструмент — от помощи в исследовательских проектах до инструментов проверки и рефлексии, — не отменяя при этом требования уважения правовых и нравственных норм при публикации информации в цифровой среде.

«Информатика» закреплена, профили и индивидуальные траектории

Список обязательных предметов на базовом и (или) углублённом уровне по-прежнему включает «Информатику», а перечень предметов, которые могут изучаться на углублённом уровне в рамках профильного обучения, — «Математику», «Информатику», «Физику». При этом профильное обучение структурируется жёстче: учебный план профиля должен содержать не менее 13 предметов и предусматривать изучение не менее двух предметов на углублённом уровне; для универсального профиля организация вправе сама выбрать набор углубленных предметов. Существенно расширяется пространство вариативности: школа обязана предоставлять возможность формирования индивидуальных учебных планов, а в рамках профилей возможно создание классов с направленностями (инженерной, физико-математической и других) за счёт части, формируемой участниками образовательных отношений. Объём этой части — 40% программы против 60% обязательной — это серьёзный ресурс для цифровых элективов, курсов по программированию, данным и робототехнике.

Дистанционные технологии, электронное обучение, сетевая форма

Стандарт закрепляет право организации применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии в порядке постановления Правительства № 1678 от 11 октября 2023 года, использовать модульный принцип построения учебных планов и реализовывать программу через сетевую форму — как самостоятельно, так и в сотрудничестве с другими организациями. Для обучающихся с ОВЗ прямо требуется, чтобы электронное обучение предусматривало приём и передачу информации в доступных форматах. Учебный план может включать часы на проектную деятельность, выполняемую всеми обучающимися в рамках учебного времени. Отдельно оговорено, что система условий должна обеспечивать реализацию электронного обучения и сетевого взаимодействия, а финансовые нормативы рассчитываются с учётом образовательных технологий.

Цифровой суверенитет школы

Материально-технический блок (пункт 43) выглядит как программа импортозамещения школьной ИТ-инфраструктуры: оборудование должно быть преимущественно отечественного производства, внесённым в реестр российской промышленной продукции. Показательно, что именно это требование получило отложенный старт — с 1 сентября 2030 года, то есть школам дают четыре года на переход. Базовый комплект включает интерактивные доски или панели и многофункциональные устройства как минимум в 40% учебных кабинетов, персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением и системой защиты от вредоносной информации, сетевые фильтры, электронные образовательные ресурсы. Обновление санитарной базы — новые СП 2.4.2.4283-26 — тоже затрагивает организацию работы с экранами и учебной нагрузкой.

Что меняется для педагогов и цифровой инфраструктуры

Итог

Новый ФГОС СОО переводит школьную цифровизацию из плоскости «рекомендаций» в плоскость обязательных требований: к содержанию (ИИ и компьютерные вычисления в программе развития универсальных учебных действий), к форматам (электронное обучение, сетевое взаимодействие, проектная работа в цифровой среде), к инфраструктуре (отечественное оборудование и защищённое лицензионное ПО) и к кадрам (цифровая грамотность как норма профессии). Ставка делается не на изоляцию от технологий, а на их осмысленное, безопасное и практико-ориентированное использование — вплоть до публичной презентации собственных исследований выпускников в интернете. Школе, реализующей стандарт, предстоит за несколько лет выстроить эту экосистему: сроки уже определены — переход завершится к сентябрю 2027 года, а полная технологическая независимость, судя по отложенному пункту об отечественном оборудовании, — к 2030-му.